【模範解答】IELTS Task2 Band 7.0 Model Essay9

はじめに

みなさんこんにちは！Saya(@l0vu4evr)です

今回は第９回目のIELTSWriting モデルエッセイのご紹介です。

Sayaの書いたモデルエッセイを初めてご覧になる方は

まずは「モデルエッセイの使い方」についての記事をご覧ください

Sayaが書いたIELTSのモデルエッセーの使い方

【IELTS学習者必見】IELTSのライティングでBand7.0を見込める模範解答です！学習の参考にしてください。

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課題 Modely Essay 9

エッセイ（Written by Saya

In modern society, there are a great number of people who are not having enough interaction with their family members. This essay will discuss two possible reasons and give solutions to this matter.

The major reason is that people are becoming busier. These days, it is common for both
parents to work in the day time and many of them are dedicated toworking longer than the previous days. This longer engagement on work reduces the time they spend with their family members. Furthermore, smartphones deprive them ofthe time to interact with each other. A huge number of children are addicted to using them and keep chatting to others with the devices. Although they are at home, they do not interact with their family members because they can contact their friends easily.

To increase family interaction, I believe that the best measure is to set a family rule. For instance, the rule of, “having dinner together on certain days” will help to provide a circumstance to face each other for conversations over a meal. As well as this, limiting the time of using smartphones is another effective measure. By doing this, children would not overuse those gadgets and they have more time to talk with their family members.

In conclusion, there are plenty of families which do not have enough interaction in the modern era. It is mainly because parents are becoming busier due to their work and children are hooked on using smartphones. To tackle this problem, setting a family rule, such as having some specific days to have meals together and a limitation for smartphone usages, would be the potential measure.

Word count: 274 words

Task2で使いやすいフレーズ

dedicate to 〜

・dedicate to ；〜に専念する・〜に打ち込む

(e.g.) I dedicated the time to study English.

(その時間を英語学習に専念した）

A deprive 人 of B

・A deprive 人 of B：Aは人からBを奪う

(e.g.) A new policy has deprived the minority’s human rights.

(新しい政策は、マイノリティーの人の人権を奪った）

a conversation over a meal

・conversation over a meal ；食事中の会話

(e.g.) Let’s have a conversation over a meal.

(食事をしながら話をしようよ）

overuse

・overuse：使いすぎ

(e.g.) Overuse of water will threaten the global environment.

（水の使いすぎは、世界環境を危機に陥らせるだろう。)

hook on

・hook on：病みつきになる・夢中になる

(e.g.) I am hooked on classics.

（私はクラシックに夢中だ）

usage

・usage；使用、使用料、用法

(e.g.) Daily water usage per person is 150 litters.

（個人の水の使用料は150L/日です）

勉強のポイント

今回のエッセイはIELTS answer.comで添削をしてもらった文章です。

添削前の文章の段階で

・Task Response 7.0
・Coherence and Cohesion 7.0
・Grammar 6.0
・Vocabulary 6.0
・Overall 6.5

がついた文章でした。

今回掲載した文章は、すべての文法ミスを訂正済みであるので、Overall Band7.0が取れると想定してブログに掲載しております。

このように、結果を見てもわかると思いますが、たとえ文法のミスがあっても、語彙力がそれほど高くなくてもOverall 6.5は取れてしまうんですよね。

つまり、ライティングで狙うべきはTask ResponseとCoherence and Cohesionなんです。

その理由は二つ

これはあくまでも私の経験談ではありますが、Task ResponseとCoherence and Cohesion hあ比較的点数がとりやすい項目ではあります。

なので、この二つに着目して勉強することがよい結果につながると思うんです。

なお、Grammarを向上させたいと思っている方はGrammar in Useという教材に取り組むのがおすすめです。

冠詞のミスを減らしたいと思っている方は、冠詞のトリセツという教材に取り組んでみてください。

冠詞に特化した体系的な日本語の教材は少ないので、この本は冠詞の理解を深めるには貴重な一冊だと思います。

IELTSモデルエッセイリスト

最後に、モデルエッセイの一覧です。

これまで異文化の魔法では、モデルエッセイを複数公開してきました。

このようなモデルエッセイを参考にしながら、みなさんのアイディアストックを増やしてみてくださいね。

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